Helderheid gewenst over niveau masters

Share |

Het huidige Europese Kwalificatie Raamwerk geeft onvoldoende duidelijkheid over het niveau van een masteropleiding. Zo is bij de ene instelling een studieprogramma van 60 ECTS vereist, terwijl een andere instelling een dubbele studielast hanteert. Bij de invulling van het raamwerk moet veel meer aandacht komen voor de inhoud dan voor de structuur, vindt The Coimbra Group Universities.

De gewenste transparantie in aard en niveau van opleidingen in het hoger onderwijs is nog lang niet bereikt, stelt de Coimbra Group, een netwerk van 32 Europese universiteiten, in zijn position paper over het Bolognaproces na 2010. Het netwerk wijst op de grote variatie aan masters in Europa zoals professional masters, advanced masters en academic masters. Omdat het principe ‘zelfde niveau maar verschil in oriëntatie’ wordt gehanteerd voldoen de opleidingen formeel aan de eisen van het Europees Kwalificatie Raamwerk, maar de Coimbra Group heeft daar zijn twijfels over. Het netwerk benadrukt dat het een groot voorstander is van diversiteit in opleidingen, maar dan moet wel helder zijn wat het niveau is. Ook op promotieniveau speelt het ‘same level but different orientation’ principe en dat is zorgwekkend, vindt de Coimbra Group.

Een classificatiesysteem dat inzicht biedt in het profiel en de orientatie van Europese instellingen voor hoger onderwijs, is een ander speerpunt van het universiteitennetwerk voor Bologna na 2010. Instellingen moeten zich niet alleen richten op toponderzoek, maar onderwijs, internationalisering en regionale uitstraling kunnen minstens zulke belangrijke aspecten zijn. De overheid zou prikkels moeten bedenken om ook deze aspecten aan te moedigen.

Op het gebied van mobiliteit is de tijd aangebroken om vergaande stappen te zetten. Er moeten kwaliteitsrichtlijnen komen voor mobiliteitsprogramma’s en mobiliteit zou een verplicht onder deel van het promotietraject moeten worden. Andere belangrijke actiepunten zijn volgens de Coimbra Group het vergroten van de toegankelijkheid van het hoger onderwijs en meer aandacht voor de maatschappelijke rol van universiteiten.